Neurociência da Aprendizagem
Compreenda como o cérebro aprende, consolida conhecimentos e responde ao ambiente — e transforme esse conhecimento em práticas mais eficazes de aprendizagem e ensino.
Solicitar informaçõesComo o cérebro aprende?
Aprender envolve processos complexos que relacionam atenção, memória, emoção, motivação, experiência e contexto.
A Neurociência permite investigar esses processos e ampliar nossa compreensão sobre como o sistema nervoso participa da aprendizagem humana.
Aprender começa por perceber, selecionar e processar informação.
Atenção e memória participam de diferentes etapas do processo de aprendizagem. Compreender esses mecanismos ajuda a analisar como informações são processadas, armazenadas e posteriormente recuperadas.
A formação aborda esses processos a partir de uma perspectiva de Neurociência Aplicada, relacionando conhecimento científico e situações de aprendizagem.
Diferentes processos participam de como aprendemos.
A formação pode explorar diferentes aspectos da aprendizagem de acordo com o perfil dos participantes e os objetivos definidos para cada edição.
Atenção
Processos relacionados à seleção e manutenção da informação relevante durante a aprendizagem.
Memória
Processos envolvidos na codificação, consolidação e recuperação de informações.
Emoção
Relações entre estados emocionais, comportamento e processos envolvidos na aprendizagem.
Motivação
Processos motivacionais relacionados ao envolvimento e ao comportamento de aprendizagem.
Aprender também significa mudar.
A experiência e a aprendizagem estão relacionadas a processos de mudança e adaptação no sistema nervoso.
A neuroplasticidade oferece uma das bases conceituais para compreender como experiências, prática e aprendizagem podem estar relacionadas à reorganização de conexões neurais.
Aprender não acontece separado da experiência humana.
Estados emocionais, motivação e contexto podem participar da experiência de aprendizagem e influenciar a forma como uma pessoa se envolve com uma tarefa.
A formação aproxima esses conceitos da realidade educacional e profissional, sem reduzir a complexidade da aprendizagem a uma única explicação neurobiológica.
O que a formação pode abordar
Os conteúdos são organizados a partir de uma base científica e podem ser selecionados, combinados e aprofundados de acordo com o público e os objetivos da formação.
Cérebro e aprendizagem
Bases neurobiológicas relacionadas aos processos envolvidos na aprendizagem humana.
Atenção e foco
Processos atencionais e sua relação com aquisição e processamento de informações.
Memória e consolidação
Conceitos relacionados à formação, consolidação e recuperação de memórias.
Neuroplasticidade
Mudanças e adaptações do sistema nervoso relacionadas à experiência e à aprendizagem.
Emoção e aprendizagem
Relações entre estados emocionais, comportamento e processos de aprendizagem.
Motivação
Processos motivacionais e sua relação com envolvimento e comportamento durante a aprendizagem.
Sono e aprendizagem
Aspectos relacionados ao sono e aos processos de consolidação da memória.
Ambiente e contexto
Como características do ambiente e do contexto podem participar da experiência de aprendizagem.
Uma mesma base científica. Diferentes caminhos de aplicação.
A formação não segue necessariamente um percurso único e imutável. A IAN adapta a seleção de conteúdos, o nível de aprofundamento e as aplicações ao perfil dos participantes e aos objetivos definidos para cada formação.
Conhecimento científico
Conteúdos organizados a partir de conhecimentos relacionados à Neurociência e aos processos de aprendizagem.
Aplicação contextualizada
Exemplos, discussões e atividades podem ser ajustados às necessidades e características de cada público.
Interação ao vivo
Os encontros permitem discutir questões, aprofundar conceitos e relacionar o conhecimento ao contexto dos participantes.
Aprender acontece em um contexto.
Pessoas aprendem em ambientes concretos, em interação com outras pessoas e diante de diferentes demandas, estímulos e experiências.
Por isso, a formação também pode discutir como contexto, interação e ambiente se relacionam com experiências de aprendizagem.
Uma formação para diferentes contextos de aprendizagem.
A estrutura pode ser adaptada conforme o perfil dos participantes e os objetivos de cada edição.
Para profissionais que desejam compreender melhor os processos envolvidos na aprendizagem.
Formação para escolas, universidades e equipes educacionais.
Para profissionais de educação, treinamento, desenvolvimento e áreas relacionadas à aprendizagem.
Para pessoas que desejam ampliar sua compreensão sobre o cérebro e a aprendizagem.
A formação se adapta ao público.
A duração, o número de encontros, os conteúdos selecionados e o nível de aprofundamento podem variar de acordo com o público e os objetivos da formação.
O rigor científico permanece. A aplicação acompanha a realidade de quem participa.
Formação para escolas e universidades.
A IAN pode estruturar a formação para equipes docentes, profissionais de educação ou públicos acadêmicos, adaptando conteúdos e aplicações aos objetivos institucionais.
Aprendizagem também faz parte do desenvolvimento profissional.
Empresas e organizações podem utilizar a formação para desenvolver conhecimentos relacionados à aprendizagem, atenção, memória, motivação e desenvolvimento de pessoas.
Uma formação desenhada para o objetivo certo.
Para empresas e instituições, o investimento é definido de acordo com o formato, número de participantes, duração e nível de personalização da formação.
Solicitar informaçõesCompreender como aprendemos é transformar a forma como ensinamos.
Conheça a formação da IAN e descubra como ela pode ser estruturada para o seu contexto.
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